Втори AMI Сертификационен курс 6-12 на български език в ОНЛАЙН формат

Карла Фостър е AMI Директор на „Диплома курсове“ в обучителен център „Монтесори“ в Нова Англия, САЩ. Работи също с норвежкия университет Høgskolen i Vestfold og Buskerud.
Завършила е бакалавърски степни по „Социална антропология“ и “Скандинавстика“, както и комбинирана магистърска степен по „Стара Исландска литература“ и „Норвежка литература“ от университет „Бъркли“, САЩ.
Притежава дипломи във възрастови групи 3-6 и 6-12 години от MMI Лондон и Институт „Монтесори“, Милуоки САЩ.
Работила е с деца в групите 3-6, 6-9 и 9-12 както в частни, така и в държавни Монтесори училища. От 2011г. е обучител на ниво начален училищен етап под ръководството на Джийн Милър от Институт „Навадиша Монтесори“ в Шенай, Индия, и Ан Дън в Лондон.
Карла е родом от Калифорния, но е живяла в Норвегия от 1995г., където 12 години е водила група 6-12 години. Същевременно е консултант за училища из цяла Норвегия. Водила е също класове по балет, модерни танци, африкански и ирландски танци, както и семинари по драматургия и начините да се имплементират музика и танц в началното образувание.
В момента Карла е обучител на втория 6-12 Диплома курс в Прага.

Кайла Моретц е AMI обучител начален училищен етап от Торонто, Канада.
Има бакалавърска степен по изкуствата от University of Waterloo и магистърска степен по педагогика от Loyola University, САЩ. През 2011г. получава своя TESOL сертификат (преподавател по английски за чужденци) от Woodsworth College, Торонто.
Кайла има AMI дипломи за възрастови групи 3-6 и 6-12. Водила е групи в среда 6-9, 9-12 и 6-12 в Канада и Мароко. Също е водила лекции в Северна Америка и Европа.

• Получавате международен сертификат от Международната Асоциация Монтесори (AMI), признат по целия свят.
• Учите се от много опитен AMI обучител  – Карла Фостер и Кайла Моренз
• Правите международния курс за AMI асистент от уюта на своя дом.

• Родители
• Учители
• Училищни ръководители и администратори
• Всички възрастни, които се интересуват от детското развитие

Курс

• 60 часа онлайн сесии на живо.

Самостоятелно учене

• Приблизително 10 часа самостоятелно проучване.

Наблюдение

• 9 допълнителни часа задължителни наблюдения.

COVID-19 ограничения 

По време на курса ще бъдат дадени конкретни инструкции за това как да се наблюдава, като се вземат предвид ограниченията, които могат да бъдат наложени от Covid 19.

Извън този график на курса студентите ще проведат 9 часа наблюдение. Конкретни инструкции за това как да се извършва Наблюдение ще бъдат дадени по време на курса.

Ще има лекции на живо от преподаватели в платформата „Zoom“.

Курсовата работа и комуникацията в курса ще се извършват на платформа „Schoology“.

Курсът изисква обща способност за използване на компютър и интернет и желание да се научите да използвате платформите Zoom и Schoology.

Участниците ще получат техническа поддръжка през периода от време, когато се прави курса.

I. Въведение в Монтесори
II. Въведение в Монтесори теорията за човешкото развитие
• Потребности и тенденции
• Самоизграждане
• Четири равнини на развитие
• Характеристики на детето във втория план на развитие
III. Подготвената среда за втория план на развитие
• Началният учител
• Материалите
• Други възрастни (асистент, експерти)
IV. Планът за детето-ученик
• Космическо образование
• Педагогическите техники (могат да бъдат включени примери за уроци)
• Роля на учителя (проводник на знания, вдъхновение)
• Състав на класа (смесени възрасти, достатъчно деца)
• Разказване на истории / устни въведения (Велики истории / други истории)
• Знания за съдържанието (ключови уроци)
• Сетивни презентации и презентации, които отключват въображението, водещи до абстракция
• Развитие на въображение, водещо до творчество
• Осъзнаване на необходимостта от социално / морално развитие
• Излизане (прилагане на самоизграждането на детето)
• Други възрастни (има повече извън класната стая)
V. Свобода и отговорност
• Свобода, прилагана спрямо детето в началното училище
• Отговорност спрямо детето в началното училище
VI. Взаимодействие с детето-ученик
• Начин на говорене с дете
• Подходяща насока за дете
• Начин на пренасочване на дете
VII. Подпомагане на обучения Монтесори учител:
• Редовни срещи с учителя
• Наблюдение на децата, което подпомага работата на учителя / детето
• Поддържане на образователната среда
• Поръчка на консумативи
• Придружаване на деца при излизания
• Ролеви модел за подходящо поведение в класната стая (език, движение, дейност)
• Поддържане на поверителност
Известно време ще бъде посветено на четенето и обсъждането на текстовете на Мария Монтесори, свързани с дадените теми.

Три есета
Подаване на три есета (500 думи) по теми, определени от обучителя.

Наблюдение
9 часа наблюдение.

Доклади и бележки
Подаване на бележки от наблюдение и доклад за наблюдение.

Материали
Подаване на ръчно изработени материали – подвижни играчки, езикови карти и правене на видео на урок в три части.

Присъствие
Минимум 90% посещаемост.

Като цяло задоволително участие в курса
Както е оценено от директора на курса.