1. Начало
  2. arrow_right
  3. Актуално
  4. arrow_right
  5. Събития
  6. arrow_right
  7. Монтесори Европа конгрес 2018

Монтесори Европа конгрес 2018

5-7 октомври 2018

София, България
Шератон София Хотел Балкан

Монтесори класната стая – вдъхновение за най-добри практики

През октомври 2018-а година Институт Монтесори България ще е любезен домакин на годишния конгрес на „Монтесори Европа“, който събира на едно място над 500 представители на образователни институции от Европа, Азия, Северна и Латинска Америка, за да дискутират по актуални теми, да очертаят нови посоки и да обменят идеи за подобряването на образователните стандарти и въвеждането на най-добри практики в училищните класни стаи и детските градини.

Работата на д-р Мария Монтесори не е имала за цел да създава система за бързо учене, най-добри образователни стандарти или изключителни деца. Нейната страст е била да подкрепя развитието на всички деца, на цялото човечество – не изолирайки когнитивните сили на хората и изграждайки образователна система върху тях.

Стъпвайки на брилянтната идея на Монтесори образованието да подпомага детското развитие, Монтесори Европа посвещава следващия си конгрес на най-добрите практики в Монтесори класните стаи. Вдъхновяващата цел да събира, споделя и обменя опит и идеи в подкрепа на нарастващото познание за Монтесори образованието.

Темата, която ще събере на едно място светли умове и отдадени практици на това годишно Монтесори събитие е: “Монтесори класната стая – вдъхновение за най-добри практики”.

Програмата включва научно-базирано знание, представено от международно признати изследователи, световноизвестни обучители и вдъхновяващи учители. Като част от събитието ще се дискутират всички аспекти от практиката в класната стая, как се управляват образователните процеси, подпомагайки индивидуалните занимания и тези в малки групи, как се дава ефективно обратна връзка и как се практикува наблюдение. Ще бъдат презентирани впечатленията на учители и изследователи.

Срещите, форумите и дискусиите ще бъдат фокусирани върху практическия опит върху всички възрастови групи в Монтесори образованието.

Дебатите ще включват всички участници в образователния процес: учениците, учителите, родителите и обучителине на учители.

Тази година международното Монтесори събитие ще се проведе в София, организирано от Монтесори Европа в партньорство с Институт Монтесори България, присъединена към AMI организация.

Монтесори образованието в България е все още младо и конгресът на Монтесори Европа вярва и се надява, че събитието ще изиграе ценна роля в популяризирането на Монтесори педагогиката в България.

За организаторите

Мисията на “Монтесори Европа” е да бъде център на Монтесори образованието и организация, чиято цел е да промотира Монтесори педагогиката в страни в Европа.

Още за предишни издания на Конгреса, вижте тук.

За организацията домакин

Институт Монтесори България е единствената национална организация в България, която принадлежи към Международната Асоциация Монтесори – Association Montessori Internationale (AMI),  основана 1929 г. от д-р Мария Монтесори като пазител на историята на Монтесори движението и гаранция за качеството на Монтесори образованието. Сдружението работи за повишаване на информираността за Монтесори педагогиката и подпомагането на родители, частни и държавни детски градини и училища в знанията и работата им спрямо стандартите на AMI.

Партньорски организации

За международното събитие

Интересна програма
Вдъхновяващи лектори
Интерактивни уъркшопи
Регистрация

Интересна програма

Детайлна програма

Акценти в програмата

Интерактивни презентации

Интерактивните презентации са формат за голям брой хора, посветени на теми от по-общи знания. Много от темите са свързани тясно с основните презентации.

MMUN уъркшоп за учители

 

Този уъркшоп ще се случва паралелно на цялата програма с общи части в програмата по между им. Сесиите ще се случват от петък до неделя, когато в неделя симулация на MMUN ще бъде интегрирана в конгресната програма. Участници в MMUN уъркшопите ще могат да взимат участие в активности на конгреса )откриване, закриване, интерактивни презентации, вечерни събития).

Основни презентации, уъркшопи, интерактивни презентации

Ще намерите цялата необходима информация в различните под-страници на програмата.
Молим Ви да отбележите, че има опция да селектирате уъркшопи, в които искате да участвате. Тази опция не е задължителна и изборът Ви може да бъде променен на по-късен етап. Финалната селекция на уъркшопи ще бъде направена през септември.

Посещения на детски градини и училища

Посещенията на училища в петък вечер ще бъде фокусирана върху училища в Пловдив. Ще има автобус, който ще тръгва от хотела сутринта. Понеделник ще бъде фокусиран върху София. Посещенията ще започват от сутринта и ще продължават до следобеда.

Работни групови срещи

Работните срещи ще се проведат в петък следобед. Резултати от срещите ще бъдат представени по време на AGM. Изследователската група MERGe ще поведе панелна дискусия събота следобед.

Годишна среща (AGM)

Тази година ще има по-дълъг AGM, фокусиран върху теми, свързани с програмата на Монтесори Европа. Ще се проведе в събота от 11.45 до 15.15 , паралелно на втората интерактивна презентация и на първия уъркшоп. Ще има обедна почивка от 12.45 до 13.45. Повече информация за AGM ще можете да намерите в сайта ни през юни.

За въпроси, молим да ни пишете на office@imontessori.bg.

Вдъхновяващи лектори

Лектори на образователната конференция са международни учени, практици и световноизвестни обучители, писатели, експерти развитие на човешкия потенциал.Между презентациите, програмата на конференцията предлага панелни дискуции с учители, родителите и представители на институциите, които дават възможност за конструктивен дебат на научно базирани изследвания и методологии.Ключови лекториПетък, 5 октомври, 17:30 – 18:30Джини СакетДжини Сакет е Педагогически директор на AMI, AMI обучител, лектор, консултант и изпитващ с повече от 30-годишен опит в Монтесори образованието. След 12-годишен период като учител в класна стая, Джини се присъединява към екипа на Montessori Institute Northwest в Портланд, Орегон като асистент-обучител през 1994-а година. През 2002-а става AMI обучител в програмата за обучители. Джини често изнася лекции на регионални, национални и международни форуми, както и публикува статии.

Изследователят в класната стая: Монтесори учителят в ролята на учен
Монтесори учителят подкрепя развитието на креативността и научните открития при децата чрез интегрирания подход на Монтесори образованието. Но преди да въведем използването на този интегриран подход, ние самите трябва да се поставим в ролята на научни практици – да приложим метода, който Д-р Монтесори описва като “експеримент, наблюдение, доказателство, разпознаване, възпроизводство и използване на новите явления”. Заедно можем да погледнем на нашата работа в ролята на учени, които използват творчеството и практичните умения, за генериране на знания и откриване на истината за децата, посредством нашата грижа.

Събота, 6 октомври, 9:00 – 10:00

Стивън Арнолд

Стивън Арнолд притежава AMI диплома за възрастовите групи 3-6, 6 -12 и AMS диплома за 12-15, 15 -18. Също така е завършил AMI асистент курс за 0-3. Стивън има богат опит в ранообразна Монтесори среда – центрове за ранно обучение, начални и средни училища, и опит като старши университетски преподавател. Понастоящем е директор на Монтесори програма за средно образование Експеримент за мир, основава през 2017-а година. Той твърдо вярва в значимата роля на Монтесори образованието за бъдещето на нашата планета, както и в ролята на младите. Стивън живее в Нова Зеландия със съпругата си, работи като образователен консултант и обича театъра и пътуванията.

21 век принадлежи на младежите/юношите – какво да направим?

Днешните младежи са тези, които утре ще вземат решения. Бъдещето е в техни ръце, по начин, безпрецедентен в човешката история.
Младите хора се нуждаят от силна идентичност, общи ценности и чувство за независимост. Те се нуждаят от социални умения, особено в епохата на (анти) социалните медии, умения как да поемат рискове и да знаят как да се провалят. Нуждаят се в еднаква степен от иновации и от подкрепа, гъвкавост и насърчаване.
Тази презентация ще ви разкрие един свят, в който можем да предложим на подрастващите лична свобода, ограничена единствено от визията на индивида, неговата общност и заобикалящата ни среда. Добре дошли в Експеримента за мир: www.peace.school.nz

Неделя, 7 октомври, 9:30 – 10:30

Байба Грацини

Байба Грацини е директор Начално училищно обучение във Фондация Centro Internazionale Studi Montessoriani, Бергамо, Италия – AMI обучителен център, основан от Марио Монтесори през 1961-а. Присъединява се към програмата през 1975-а, през 1986-а става AMI обучител на начални учители и през 1992-а директор на всички обучения, органицирани от центъра. В допълнение към работата си в Бергамо, тя изнася лекции в Испания, Ирландия, Индия и Япония – където организира и ръководи първия обучителен курс за начални учители.

Космическо образование
Живеем на Земята – нашата планета дом, съставена от суша, вода и въздух (литосфера, хидросфера и атмосфера) и населена от всички видове живи същества (биосферата), включително от нас, човешките същества (психосферата). И все пак, Земята съществува, може да съществува само в контекста на Вселената и най-великата визия, която всеки от нас може да приеме, е тази на “Човек във Вселената”.
Това е визията на Космическото образование – подход, разработен от д-р Мария Монтесори и нейния син Марио Монтесори в отговор на специфичните нужди на децата във възрастта между 6 и 12 години.

Симултанен превод на български език ще бъде осигурен.

Интерактивни сесии

Saturday 6 October 10.00 – 11.00

Джени Хьоглюнд

Джени е съучредител на Montessoriskolan Lära för livet в Швеция през 1995 г. и преподава на начален клас и юноши в училище в продължение на повече от двадесет и три години. От 2006-а ръководи училището. Изнасяла лекции в Монтесори центъра в Бергамо, Италия от 2006 година.

Специфика на възрастта 12-18 години

Детето влиза в света на възрастните. Това е раждането на социалния млад възрастен. Това е период на промени. Това прави младежите много крехки и несигурни. По време на този период на развитие младият възрастен е създаден, възрастта за новите поколения.

Ванеса Фихтъл

Ванеса Фихтъл е майка на две дъщери, работи и живее в Дортмунд, Германия. Докато се опитва да намери забавачка за голямата си дъщеря, тя се запознава с Монтесори образованието и установява, че собствените й убеждения са огледални на тези, залегнали в рамките на педагогически метод. Тя започва работа в Монтесори училища през 2007г. и притежава дипломa AMI Асистент на ранна детска възраст 0-3 от Монтесори Институт Денвър, 2009г. Тя редовно посещава конференции, семинари и обучения по Монтесори педагогиката, включително Педиатрични и Неврологични изследвания. През 2013 г., Ванеса отваря своя Монтесори Детска Къща в Дортмунд. Желанието и e активно да насърчава Монтесори педагогиката за деца под три годишна възраст, като я прави по-достъпна в Германия и и помага да основе AMI сертифициран обучителен център – Монтесори Институт Дортмунд.

Building strong foundations – how to make an infant community work

събота 6 октомври 11.45 – 12:45

Байба Грацини

Байба Грацини е директор Начално училищно обучение във Фондация Centro Internazionale Studi Montessoriani, Бергамо, Италия – AMI обучителен център, основан от Марио Монтесори през 1961-а. Присъединява се към програмата през 1975-а, през 1986-а става AMI обучител на начални учители и през 1992-а директор на всички обучения, органицирани от центъра. В допълнение към работата си в Бергамо, тя изнася лекции в Испания, Ирландия, Индия и Япония – където организира и ръководи първия обучителен курс за начални учители.

Космически приказки, известни като Великите истории

Големите истории дават широка визия. Те са истории за истината, които предлагат гледна точка за цялото. По фантастичен начин говорят с въображението на детето, като всички велики истории имат общи и конкретни цели.

С този образователен подход, съобразен с нуждите на децата в началното училище, те могат не само да придобият визия за цялото, но също така имат възможност да се свържат с познанията, които са придобили, придобиват и ще придобиват. По този начин образованието наистина става помощ за живота, подготовка за живот.

Джини Сакет

Джини Сакет е Педагогически директор на AMI, обучител, лектор, консултант и изпитващ с повече от 30-годишен опит в Монтесори образованието. След 12-годишен период като учител в класна стая, Джини се присъединява към екипа на Montessori Institute Northwest в Портланд, Орегон като асистент-обучител през 1994-а година. През 2002-а става AMI обучител в програмата за обучители. Джини често изнася лекции на регионални, национални и международни форуми, както и публикува статии.

Изграждане на добре управлявана класна стая чрез грация и учтивост

Успешно менажираната Монтесори класна стая се основава на деца, които успешно управляват себе си. В тази сесия първо ще прегледаме някои ключови компоненти за успешното управлението на Монтесори класната стая, след това ще разискваме и преживеем начина, по който грацията и учтивостта се вписват в практическите дейности и предоставят на децата възможност да развият саморегулацията, самонасочването и социалната хармония, които са в сърцето на автентичната, високо функционираща Монтесори среда и създават основите за бъдещо морално развитие.

неделя 7 октомври 10.30 – 11.30

Джени Хьоглюнд

Джени Хьоглюнд е 6-12 AMI обучител с диплома за AMI 3-6 и начално училище. Джени е съучредител на Montessoriskolan Lära för livet в Швеция през 1995 г. и преподава на начален клас и юноши в училище в продължение на повече от двадесет и три години. От 2006-а ръководи училището. Изнасяла лекции в Монтесори центъра в Бергамо, Италия от 2006 година.

Учене, сътрудничество, достъпност – Европейска мрежа за юноши

 

Дороти Пол

Дороти Пол е Програмен директор на Програмата за обучение на учители и методолог на Програмата за училищно развитие в Институт Duhovka Montessori, Прага, Чехия. Понастоящем участва в борда на директорите на Американската Монтесори асоциация, както и е член на международната оперативна група на AMS. През 20-те години, в които работи като учител в начални класове, получава своята магистърска степен по начална педагогика и квалификационна степен за ранно детско развитие.
Организира семинари за повишаване на квалификацията на учителите, фокус в нейната работа е интеграцията на успешна учебна програма и създаването на училища в САЩ и в чужбина.

Преобразяване на учителите – как да се превърнете във вдъхновяващ Монтесори учител 

Можете да зададете своите въпроси към лекторите като ни пишете на office@imontessori.bg.

Интерактивни уъркшопи

Част от програмата на събитието са предвидени повече от 20 интерактивни и практически уъркшопа, които представят важни теми за развитието на личността във всички периоди на растеж – от раздането до зрелостта.

Програма на уъркшопите

Събота 6 октомври 13:45 – 15:15

W 1 : GrooveLab и музиката в Монтесори обучението

Андреас Кофман
Педагогиката на Мария Монтесори и образованието в областта на поп и рок музиката се сливат в образователната концепция “GrooveLab”, представена в този семинар от Андреас Кофман.
Участниците в работилниците ще разберат за ролята на музикалното обучение във възрастта 5-7 години, както и за ученици между 8 и 18 години, които учат и практикуват свирене на популярна музика. Предишни познания не се изискват. (Подходящ за всички възрастови групи)

Андреас Кофман, 54 г., е рок музикант и китарист с интереси в поп и джипси музиката, инструктор по китара и Монтесори учител в музикално училище в Южна Германия.

 

W 2: Всичко най-важно, за да стартирате Монтесори училище за деца от 15 месеца до 15 години

Кристина Преда
Кристина Преда е съосновател на Монтесори Институт в Букурещ, Румъния и основател на Echilibria Kindergarten. Тя е AMI възпитател, ниво 0-3 години.

 

W 3: Монтесори наръчник – трансформация, любов и безгранично доверие

Диана Манова



Този семинар ще помогне на участниците да разберат ролята на наръчника в подготвената среда във връзка с работата на (асистент) учители и родители с деца. Семинарът ще се занимава с теми като:

 Научната дисциплина
, Изправени пред трудности, По-нататъшно обучение / подобряване

.

Диана Манова има магистърска степен по Български език и литература от Софийския университет и следдипломно обучение и квалификация като учител по Английски език за ученици и студенти. Диана завършва програма за преподаване на английски на възрастни в Университета Кеймбридж и притежава DELTA (диплома за преподаване на английски език на възрастни). През 2008-а преминава успешно своето AMI обучение (3-6) в Монтесори трейнинг центъра в Минесота и M.Ed. в Loyola University Мериленд.
Оттогава работи активно с деца и провежда лекции и семинари за родители, не само в създадената от нея детска градина, но и сред цялата монтесори общност. Също така подпомага изнасянето на лекции на форуми, свързани с Монтесори философията в България.

W 4: В самото начало: практически насоки за нови учители в 3-6 среда

Хана Херклотц
Семинарът ще стартира с представяне на участниците и кратки доклади за проблемите, които срещат в класната стая. Ще продължи с кратко теоретично сравнение на ролята на учителия в Монтесори нормализираната класна стая като контраст ролята на учителя в не-нормализирана класна стая, описан в трудовете на Мария Монтесори. Ще изтъкнем колко различни са тези две роли. След това участниците ще бъдат разделени на групи и ще размишляват върху конкретни решения, базирани на теорията, която току-що са прегледали. На финала на уъркшопа участниците ще получат конкретни насоки за успешния преход от студенти към практикуващи учители.
Хана Херклотц придобива своята бакалавърска степен по английски и немски в Минесота, САЩ през 2009-а. След 3-годишна преподавателдска дейност на деца в предучилищна възраст в САЩ и чужбина, през 2013-а тя взема своята AMI диплома за начален учител в Монтесори центъра в Минесота. От 2014-а живее в Дортмунд, Германия и преподава в детска ясла на деца от 0 до 3 години.

W 5: Адаптация от 0 до 3. Доверието като ключов елемент – практически стъпки за развиване на доверие между родител, дете и възрастен

Джесика Скримс
Семинарът ще покаже как от 2010-а г. се използва комбиниран подход от домашно посещение, ориентиращи процеси и “Берлинския модел” за развиване на привързаност в детските заведения и принципите на Монтесори. Ще очертаем конкретните стъпки, теоретичната подготовка и практическия опит на модела, разработен от екип на Montessori House of Kids. Ще изясним приликите и разликите в подхода между възрастовите групи 0-18 месеца и 18 месеца – 3 години.Джесика Скримс притежава AMI диплома AMI 0-3 и понастоящем се обучава за 3-6 AMI диплома в Цюрих, Швейцария. Джесика е австралийка и има работен опит в Монтесори общности в Австралия и Тайланд. От 2008-а е базирана в Цюрих, Швейцария, отглеждайки трите си деца със съпруга си, който е  6-12 Монтесори преподавател.

 

W 6: Йога за баланс на децата

Кристине Йонсен
Йога уъркшоп за учители и родители, фокусиран върху:
Ползите от йога в Монтесори гласните стаи
Йога в кръг – тиха игра
Релаксиращи арт и крафт активности
Успокояващи и релаксиращи упражнения and relaxation exercises
Йога песни и разказване на истории – дихателни упражнения
Кристине Йонсен е главен и йога учител в две Монтесори предучилища в Копенхаген, Дания. Тя е AMI Монтесори учител от 2005, когато завършва Монтесори жбразователния зентър в Аризона. Работи като главен учител в Монтесори училище в Меса, Аризона преди да се завърне в Копенхаген през януари 2008. Работи в Montessori International Preschool от самото му създаване през август 2011-а. Тя е квалифициран йога учител за деца и води по 2 йога класа на седмица във Valby Preschool.

 

W 7: Изграждане и основаване на стабилни Монтесори програми в Република Чехия (с помощта на Европейско финансиране)

Мирослава Влъчкова 

Монтесори Институт Прага

Тази сесия не е уъркшоп, а споделяне на начини, за изграждане на стабилни Монтесори програми и формиране на жизненоважна Монтесори общност в Република Чехия. Не очаквайте след края на сесията да си тръгнете със списък от насоки, които да приложите във вашата държава. Ще си тръгнете, чули една история за майка, която основава Монтесори програма за своя син и по-късно Монтесори детска къща, Монтесори Основно училище, асоцирана Монтесори организация на AMI, както и AMI Монтесори трейнинг център. И всичко не спира до тук: развива Монтесори програма за юноши и междувременно организира Международния Монтесори конгрес в Прага, който събра 2000 Монтесорианци тази година.

Ако намирате тази човешка история за вдъхновяваща, за мен ще бъде чест да се запозная с вас и да науча повече за вашите лични Монтесори истории.

Казвам се Мирка Влъчкова, майка на четири деца. Не съм учител и нямам Монтесори диплома. Обичам Монтесори и моето призвание е да създавам възможности за децата да се развиват, като независими и отговорни възрастни, които разбират задачата на своето съществуване и са способни да я постигнат. Очаквам с нетърпение да се запознаем!

 

W 8: Дейности от Практичния живот – от Детска къща до Основно училище – най-добри практики от Италия

Моника Саласа
Семинарът ще представи три изключително успешни практически модела на имплементиране на активности от Практически живот в Монтесори учебна среда – първият, реализиран в Детска къща, а другите двна – в класове на начално училище. Чрез реални снимки ще направим дълбоко навлизане в детайлите на средата и активностите.Моника Саласа, PhD, е асистент по управление и дигитален контент мениджър в CISM-Fondazione Centro Internazionale Studi Montessoriani, Бергамо, Италия

 

W 9: Най-добри практики по въвеждането на Монтесори образованието в държавните детски градини

Стефан Стоянов, Ренета Венева
Стефан Стоянов е заместник-кмет на Пловдив и от 2011 г. отговаря за образованието, развитието на бизнеса, европейските политики и международното сътрудничество.
Ренета Венева е психолог и притежава AMI диплома. От 2000 г. е преподавател по педагогика, преподавател в НБУ – България, референт на IAER и THS, Мюнхен.

 

W 10: Как да практикуваме благодарност в класната стая

Ванеса Калахан

Този семинар ще разгледа ефективни инструменти и най-добри начини за практикуване на благодарност в училищната класна стая. Надграждайки добрите маниери и учтивостта, навлизайки в по-дълбокото разбиране на емоциите и укрепване но взаимоотношенията. Участниците в семинара ще трансформират наученото знание в действие чрез размисъл, планиране, групова дискусия и като преживеят няколко от благодарствените практики.

 

W 11: Как да подпомогнем естественото развитие на детето от раждането до зрелостта

Пол Пилай

Пол Пилeй е съосновател и директор на “The Montessori Place”, училище в Великобритания, което предлага курсове за бъдещи родители, програма родител-бебе, Общество детска ясла, две Детски къщи, две Програми Основно училище 6-12 и една Юношеска общност. Пол има 12 годишен опит в Монтесори образованието, AMI Дипломи за възрастови групи 0-3, 3-6 и AMI Ориентация за юноши.

 

Събота 6 октомври 15:30 – 17:00

W 12: Ролята на изкуството в общността на малките деца

Анна Пугачева

Защо и как да предлагаме артистичните дейности в общността на малките деца? Могат ли децата да разбират и интерпретират произведения на изкуството? Как изкуството оказва влияние върху развитието на децата под 3 години? Участниците в уъркшопа ще опитат да изработят свои художествени творби, отговарящи за нуждите на тази възрастова група.

Анна Пугачева е изпълнителен директор на Montessori Public Fund, филиал на AMI в Русия. Тя е AMI обучител в TOT програмата (0-3 ниво) и притежава AMI диплома за асистенти (2008, Денвър, САЩ), ръководител на Руския AMI център за обучение и академичен директор на Монтесори училище в Санкт Петербург, Русия. Има и степен по психология от Държавния университет в Санкт Петербург, Русия.

 

W 13: Автономност при изучаване на чужд език: практики от Монтесори класните стаи

Камила Милър, Аника Албрехт
В този уъркшоп ще споделим най-добри практики при изучаването на езици от европейски монтесори класни стаи с примери от Берлин, Германия и Драмен, Норвегия с фокус върху успешните начини за овладяване на чужди езици при подрастващите (12-18 години).
Камила Милър има 16-годишен опит като учител и училищен администратор и провежда образователни семинари, професионални форуми и сесии в Европа и САЩ. От 2014-а е наставник и преподавател по английски и социални науки в Heltberg Private Gymnas Drammen в Норвегия, където практикува Монтесори метода с ученици във възраст 15-18 години.
Аника Албрехт има 15-годишен опит като учител във възрастова група 1-3. Тя е автор на материали, свързани със световните езици за младежи за различни международни издателства. Притежава Монтесори диплома за 3-12. Работи върху изследвания по социална психология, член на работната група на Монтесори Европа зе средното образование.

W 14: Култивиране на индивидуалното израстване – учебна среда за подрастващите

Camilla Dahl Hansen, Hanne Marie Sorense

W 15: Обичате ли да четете книги с деца?

Елизабет Матийсен, Вард ван де Вийвер

Учителите знаят как да използват стратегии, за да направят книгите интересни. Интерактивното четене развива повече децата в сравнение с тези, които нямат тази възможност. В този семинар ще представим резултати от практиката и научните изследвания, че четенето на глас на децата насърчава възникващата грамотност. Децата слушат по-активно, задават повече въпроси, използват повече думи и получават повече знания за четенето и езика.Д-р Елизабет Матийсен е Магистър по педагогика и невропсихолог. От 1963 до 1969 работи като Монтесори учител с деца от 4 до 12 години. От 1969 до 2006 г. e преподавател и обучител на Монтесори учители в Педагогическия колеж в Лайден. Вече 20 години е консултант по училищно развитие в Холандия, Белгия, Украйна, Русия и Германия. Участва в разработването на проект в Холандия, наречен „Нов подход към математиката в Монтесори образованието“.
Д-р Вард ван де Вийвер е Магистър по педагогика. Бил е учител и директор. Обучава учители в Педагогическия колеж в Ротердам. Неговата компания „Vivid Onderwijs“ е специализирана в областта на иновациите в училищното образование. Използва и развива доказателствено базирани методологии за развитието на училището през последните двадесет години в Холандия, Белгия, Украйна, Русия и Германия. Интересува се от емпирично доказаните принципи в Монтесори образованието и ги въвежда в обучението: „Монтесори образованието в 21ви век“. Публикува анализи за развитие на училището, правопис, аритметика, и мотивация.

W 16: Истинските цветове – развиване на емоционалната интелигентност в Монтесори класна стая 6-9

Ещер Зиманай
Ще разгледаме стратегии, дейности и игри, които помагат на децата да подобрят всичките пет елемента на емоционалната интелигентност (EQ). Ще се съсредоточим върху груповите преживявания, които развиват емоционалната интеригентност на децата в Монтесори класна стая. В първата част ще бъде представено изследване, във втората част ще практикуваме разнообразни групови игри и дейности, които развиват всички елементи на емоционалната интелигентност. На финал ще дискутираме и отговаряме на възникнали въпроси.
Ещер Зиманай работи 6 години като директор на Eszterlánc Hungarian-English Montessori Kindergarten в Будапеща, Унгария. През септември 2017-а основава Eszterlánc Hungarian-English Montessori Learning Group за деца от 6 до 10 години (www.lanclanc.hu). Ещер завършва тренинг курс за учители на Helen Doron English и работи 2 години по метода преди да вземе своята Монтесори диплома за възрастта 3-6.

W 17: Методът за наблюдение на критичните инциденти (CIO) като инструмент и подход за самоусъвършенстване

Ярослав Джендза
Във всяка образователна среда ежедневно възникват различни критични ситуации, някои от които бързо изчезват от умовете на преподавателите. CIO е подход, който помага на учителите да бъдат по-чувствителни към ситуациите, които на пръв поглед изглеждат обикновени, но всъщност, ако се анализират по определен начин, могат да служат на учениците и учителите много добре. Създаването на прост инструмент, състоящ се от серия от “лещи”, чрез които дадена ситуация може да се разглежда от съвсем различна и често неочаквана гледна точка, превръща Монтесори класната стая в лаборатория на непрекъснатото професионално развитие на учителите, както и в ефективно адаптирана към нуждите на всяко дете среда.
Ярослав Джендза (PhD) свързва академичния с практическия свят на образованието. През 2009 започва работа в катедра Образование в University of Gdańsk, Полша, където получава магистърска степен, а след това и докторска степен по теория на образованието. От 2011-а консултира монтесори училища. Областите му на компетентност включват: алтернативна педагогика, изследователски образователни методи, Монтесори теория, персонализирано образование и академично обучение.

W 18: Как да подобрим очакванията на родителите и на самите себе си?

Карин де Йонг, Бe Коекенбие

Взаимодействието между родител и учител играе важна роля за доброто развитие на детето. Проучванията на различни нива показват, че качественото взаимодействие между родител и учител, има положителен ефект върху цялостното развитие на детето и това е естествена част от Монтесори образованието. Какво знаят родителите за Монтесори? Какво очакват учителите от родителите и дали тези очаквания са ясно изразени? Как училището комуникира своите очаквания към родителите?

W 19: Да се научим на саморегулация в класната стая

Jacqueline Bentlage, Marielle van der Heijden, Patrick Sins
Този уъркшоп ще помогне на Монтесори учителите да придобият широко разбиране за значението на саморегулацията на учениците в класната стая и как да бъде подпомогнат този процес.

W 20: Развитие на нагласата за израстване в Монтесори класната стая

René van Engelen

W 21: Монтесори учителите като изследователи – вдъхновяващи практики чрез ръководените от учители научни изследвания


Таня Хъртер

Разберете основните принципи на изследванията на действията и приноса на д-р Монтесори. Разберете как изследванията на действията са особено подходящи за учителите и Монтесори класните стаи. Как могат да бъдат използвани за подобряване на образователния процес, както и да обединяват, образоват и вдъхновяват други учители в рамките на отделно училище и в рамките на по-широката Монтесори общност. Помогнете на учителите да видят, че могат едновременно да провеждат изследвания и да допринасят за изследователската дейност.

W 22: Вдъхновение за най-добри практики в приобщаващото образование: как да помогнем на децата със специални образователни потребности и увреждания да получат най-доброто от своето образование

Уенди Барбара Фидлър
Научете нови стратегии, чрез които да подкрепите всички деца за равен достъп до образование. Открийте начин за въздействие върху образованието на децата, когато вниманието, балансът, движението, координацията или сетивната интеграция са нарушени.
Проучете как да подкрепите децата с дислексия, диспраксия, аутизъм, ADHD, церебрална парализа, синдром на Даун и др. Практикувайте терапевтичната употреба на сензорните монтесори материали.

Уенди Барбара Фидлър е учител, обучител и автор на статии. Изнася лекции на шест континента, а нейните курсове за обучения и семинари са насочени към подпомагане на деца със специални образователни потребности и увреждания, както и на възрастните, които живеят и работят с тях. Уенди е академичен директор на благотворителната организация Montessori Education for Autism (MEfA) със седалище в Лондон, Великобритания.

Ще намерите цялата необходима информация в различните под-страници на програмата.

Молим Ви да отбележите, че има опция да селектирате уъркшопи, в които искате да участвате. Тази опция не е задължителна и изборът Ви може да бъде променен на по-късен етап. Финалната селекция на уъркшопи ще бъде направена през септември. 

За въпроси и предложения, молим да ни пишете на office@imontessori.bg.

Регистрация

Прочетете информацията внимателно преди да се регистрирате. Можете да се регистрирате тук

Важно: Регистрирате се като частно лице, а не като организация. В електронната си поща ще получите платежна бележка, която можете да представите пред организацията си. Броят места е лимитиран пред вид локацията на конгреса. Регистрирайте се преди 30 септември 2018. 

Тази година представяме нова опция, която е MMUN семинар за учители, който включва някои от активностите на конгресната програма: откриване и закриване, вечеря, един уъркшоп, една презентация. Местата са лимитирани до 25. Молим Ви да се регистрирате преди 15 юни, за да осигурите мястото си на уникалното събитие. 

МЕ членове, участници от Източна Европа и студенти могат да се регистрират на специални цени. 

Информация за таксите регистрация

Ранни регистрации

Ранните регистрации са с редуцирани цени с € 30  и са валидни до 15 юни 2018.

Уъркшопи

Можете да изберете вашите уъркшопи като се регистрирате за конгреса. Ние ще потвърдим Вашето участие през Септември.

Посещения в училища

Можете да заявите интерес в посещенията по време на регистрацията си за конгреса. Потвърждение и информация за посещенията ще комуникираме през септември 2018.

Местата за посещения са лимитирани и ще се дистрибутират на принципа на първите записали се. Такса от € 10 ще бъде алокирана към регистрацията. 

Снимки и фотографи

С участието си на конгреса, Вие давате разрешение на МЕ да използва снимки, на които присъствате с маркетинг цели. 

Канселиране

Ако трябва да канселирате присъствието си, молим да ни изпратите съобщение на registration@montessori-europe.net. Молби за връщане на такси за участие трябва да бъдат получени от Монтесори Европа не по-късно от 15 септември 2018.Такса от € 75 ще бъде удържана. Ако сте платили с банков трансфер, молим Ви да добавите банковата си сметка(IBAN + BIC).

Ако конгресът е канселиран по независещи от нас причини, Ви молим за Вашето разбиране, че такси няма да бъдат връщани. 

Можете да се регистрирате за конгреса тук:  http://mecongress2018.eventzilla.net 

За всички въпроси, от Институт Монтесори България с радост ще Ви съдействаме. Пишете ни на: office@imontessori.bg

Организационен екип

Членове на Програмен комитет

Мирям Стефелс, Президент на Montessori Europe
Д-р Беата Беднардзук, Вице-президент на Montessori Europe
Кристиан Груне, Член на Борда на Montessori Europe и Председател на Montessori Foundation in Berlin
Анна-Мария Йоцова, Основател на Сдружение Институт Монтесори България, присъединена организация към AMI

Членове на местен Организационен комитет

Мирям Стефелс, Президент на Montessori Europe
Анна-Мария Йоцова, Основател на Сдружение Институт Монтесори България, присъединена организация към AMI
Анна Гумас, Съосновател на Сдружение Институт Монтесори България, присъединена организация към AMI
Дима Чакърова, Съосновател на Сдружение Институт Монтесори България, присъединена организация към AMI
Диана Манова, Директор и Съосновател на Монтесори детска къща, AMI педагог
Антоания Герасимова, AMI преподавател, Монтесори детска къща
Веселина Стойчева, Директор на Монтесори Хай
Мирослава Иванова, Монтесори педагог, Монтесори Академия “Детство под дъгата”
Мирослава Николова, Главен учител, Монтесори училище Откривател, AMI педагог 3-6
Цвета Борисова, Директор Цветна градина Монтесори
Елена Димитрова, MCI Монтесори учител

Ако искате да подкрепите организацията и да допринесете за провеждането на на конгреса, молим да ни пишете на: office@imontessori.bg.

Новини

Галерия

Меню