![]() Монтесори учителят подкрепя развитието на креативността и научните открития при децата чрез интегрирания подход на Монтесори образованието. Но преди да въведем използването на този интегриран подход, ние самите трябва да се поставим в ролята на научни практици – да приложим метода, който Д-р Монтесори описва като „експеримент, наблюдение, доказателство, разпознаване, възпроизводство и използване на новите явления“. Заедно можем да погледнем на нашата работа в ролята на учени, които използват творчеството и практичните умения, за генериране на знания и откриване на истината за децата, посредством нашата грижа. |
Събота, 6 октомври, 9:00 – 10:00
Стивън Арнолд
Стивън Арнолд притежава AMI диплома за възрастовите групи 3-6, 6 -12 и AMS диплома за 12-15, 15 -18. Също така е завършил AMI асистент курс за 0-3. Стивън има богат опит в ранообразна Монтесори среда – центрове за ранно обучение, начални и средни училища, и опит като старши университетски преподавател. Понастоящем е директор на Монтесори програма за средно образование Експеримент за мир, основава през 2017-а година. Той твърдо вярва в значимата роля на Монтесори образованието за бъдещето на нашата планета, както и в ролята на младите. Стивън живее в Нова Зеландия със съпругата си, работи като образователен консултант и обича театъра и пътуванията.
![]() Днешните младежи са тези, които утре ще вземат решения. Бъдещето е в техни ръце, по начин, безпрецедентен в човешката история. Младите хора се нуждаят от силна идентичност, общи ценности и чувство за независимост. Те се нуждаят от социални умения, особено в епохата на (анти) социалните медии, умения как да поемат рискове и да знаят как да се провалят. Нуждаят се в еднаква степен от иновации и от подкрепа, гъвкавост и насърчаване. Тази презентация ще ви разкрие един свят, в който можем да предложим на подрастващите лична свобода, ограничена единствено от визията на индивида, неговата общност и заобикалящата ни среда. Добре дошли в Експеримента за мир: www.peace.school.nz |
Неделя, 7 октомври, 9:30 – 10:30
Байба Грацини
Байба Грацини е директор Начално училищно обучение във Фондация Centro Internazionale Studi Montessoriani, Бергамо, Италия – AMI обучителен център, основан от Марио Монтесори през 1961-а. Присъединява се към програмата през 1975-а, през 1986-а става AMI обучител на начални учители и през 1992-а директор на всички обучения, органицирани от центъра. В допълнение към работата си в Бергамо, тя изнася лекции в Испания, Ирландия, Индия и Япония – където организира и ръководи първия обучителен курс за начални учители.
![]() Живеем на Земята – нашата планета дом, съставена от суша, вода и въздух (литосфера, хидросфера и атмосфера) и населена от всички видове живи същества (биосферата), включително от нас, човешките същества (психосферата). И все пак, Земята съществува, може да съществува само в контекста на Вселената и най-великата визия, която всеки от нас може да приеме, е тази на „Човек във Вселената“. Това е визията на Космическото образование – подход, разработен от д-р Мария Монтесори и нейния син Марио Монтесори в отговор на специфичните нужди на децата във възрастта между 6 и 12 години. |
Симултанен превод на български език ще бъде осигурен.
Интерактивни сесии
Saturday 6 October 10.00 – 11.00
Джени Хьоглюнд
Джени е съучредител на Montessoriskolan Lära för livet в Швеция през 1995 г. и преподава на начален клас и юноши в училище в продължение на повече от двадесет и три години. От 2006-а ръководи училището. Изнасяла лекции в Монтесори центъра в Бергамо, Италия от 2006 година.
Детето влиза в света на възрастните. Това е раждането на социалния млад възрастен. Това е период на промени. Това прави младежите много крехки и несигурни. По време на този период на развитие младият възрастен е създаден, възрастта за новите поколения. |
Ванеса Фихтъл
Ванеса Фихтъл е майка на две дъщери, работи и живее в Дортмунд, Германия. Докато се опитва да намери забавачка за голямата си дъщеря, тя се запознава с Монтесори образованието и установява, че собствените й убеждения са огледални на тези, залегнали в рамките на педагогически метод. Тя започва работа в Монтесори училища през 2007г. и притежава дипломa AMI Асистент на ранна детска възраст 0-3 от Монтесори Институт Денвър, 2009г. Тя редовно посещава конференции, семинари и обучения по Монтесори педагогиката, включително Педиатрични и Неврологични изследвания. През 2013 г., Ванеса отваря своя Монтесори Детска Къща в Дортмунд. Желанието и e активно да насърчава Монтесори педагогиката за деца под три годишна възраст, като я прави по-достъпна в Германия и и помага да основе AMI сертифициран обучителен център – Монтесори Институт Дортмунд.
![]() |
събота 6 октомври 11.45 – 12:45
Байба Грацини
Байба Грацини е директор Начално училищно обучение във Фондация Centro Internazionale Studi Montessoriani, Бергамо, Италия – AMI обучителен център, основан от Марио Монтесори през 1961-а. Присъединява се към програмата през 1975-а, през 1986-а става AMI обучител на начални учители и през 1992-а директор на всички обучения, органицирани от центъра. В допълнение към работата си в Бергамо, тя изнася лекции в Испания, Ирландия, Индия и Япония – където организира и ръководи първия обучителен курс за начални учители.
Големите истории дават широка визия. Те са истории за истината, които предлагат гледна точка за цялото. По фантастичен начин говорят с въображението на детето, като всички велики истории имат общи и конкретни цели. С този образователен подход, съобразен с нуждите на децата в началното училище, те могат не само да придобият визия за цялото, но също така имат възможност да се свържат с познанията, които са придобили, придобиват и ще придобиват. По този начин образованието наистина става помощ за живота, подготовка за живот. |
Джини Сакет
Джини Сакет е Педагогически директор на AMI, обучител, лектор, консултант и изпитващ с повече от 30-годишен опит в Монтесори образованието. След 12-годишен период като учител в класна стая, Джини се присъединява към екипа на Montessori Institute Northwest в Портланд, Орегон като асистент-обучител през 1994-а година. През 2002-а става AMI обучител в програмата за обучители. Джини често изнася лекции на регионални, национални и международни форуми, както и публикува статии.
Успешно менажираната Монтесори класна стая се основава на деца, които успешно управляват себе си. В тази сесия първо ще прегледаме някои ключови компоненти за успешното управлението на Монтесори класната стая, след това ще разискваме и преживеем начина, по който грацията и учтивостта се вписват в практическите дейности и предоставят на децата възможност да развият саморегулацията, самонасочването и социалната хармония, които са в сърцето на автентичната, високо функционираща Монтесори среда и създават основите за бъдещо морално развитие. |
неделя 7 октомври 10.30 – 11.30
Джени Хьоглюнд
Джени Хьоглюнд е 6-12 AMI обучител с диплома за AMI 3-6 и начално училище. Джени е съучредител на Montessoriskolan Lära för livet в Швеция през 1995 г. и преподава на начален клас и юноши в училище в продължение на повече от двадесет и три години. От 2006-а ръководи училището. Изнасяла лекции в Монтесори центъра в Бергамо, Италия от 2006 година.
|
Дороти Пол
Дороти Пол е Програмен директор на Програмата за обучение на учители и методолог на Програмата за училищно развитие в Институт Duhovka Montessori, Прага, Чехия. Понастоящем участва в борда на директорите на Американската Монтесори асоциация, както и е член на международната оперативна група на AMS. През 20-те години, в които работи като учител в начални класове, получава своята магистърска степен по начална педагогика и квалификационна степен за ранно детско развитие.
Организира семинари за повишаване на квалификацията на учителите, фокус в нейната работа е интеграцията на успешна учебна програма и създаването на училища в САЩ и в чужбина.
![]() |
Можете да зададете своите въпроси към лекторите като ни пишете на office@imontessori.bg.